為加強(qiáng)職工管理,嚴(yán)肅紀(jì)律,提高工作效率,特制學(xué)校考勤制度。請(qǐng)假審批權(quán)限,請(qǐng)假審批程序,考勤的相關(guān)處理事項(xiàng),津貼補(bǔ)貼,事假,病假,都需要考勤制度來規(guī)定。

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績效考核是“知人”的主要手段,而“知人”是“善任”的前提。經(jīng)過考核,對(duì)人員的政治素質(zhì)、心理素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)等進(jìn)行評(píng)價(jià),并在此基礎(chǔ)上對(duì)人員的能力和專長進(jìn)行推斷,進(jìn)而分析其適合何種職位,才能做到因崗配人、人盡其才。那么學(xué)校考勤制度把員工能力與成果的定性考察與定量考核結(jié)合起來,建立客觀而明確的管理標(biāo)準(zhǔn),定量考核,用數(shù)據(jù)說話,以理服人。最好用一些描述性的語言對(duì)績效考核要素加以界定。

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